教員志望は見るなキケン！小学校教育実習のオモテとウラ！【後半一週間】～実習記録と㊙日記の内容公開～

こんな疑問を解決します！

教員志望は見るなキケン！小学校教育実習のオモテとウラ！【概要紹介と前半一週間】～実習記録と㊙日記の内容公開～

教員志望の方にとっては衝撃的な内容となっているので、ここから先は自己責任でご覧ください

実習記録と㊙日記大公開！

それでは指導教員と教育学部に提出した実習記録と絶対に提出できない㊙日記について大公開していきます！

・個人や実習先が特定できる情報については塗りつぶしていますので予めご了承ください。
・実習中の寝不足の状況下で日記を記録しましたため、誤字脱字も含めてヒドイ内容となっていますが臨場感を伝えるため、なるべく原本のまま紹介します。ご容赦ください<(_ _)>

それではどうぞ！

実習5日目(月曜日)

【実習記録　実物】

【実際の日記】

6：00起き　

7：40に○○小に到着byチャリ

1時間目国語　2時間目国語　3時間目算数の授業を担当！

1時間目の国語では教材で遊んでいる子どももいた
→「今」必要なときに教材を机の上に出させるように指示をしなければ…

2時間目の国語、俺の説明で分かっていない子もちらほら
→「子ども」の言葉で授業を紡いでいくように子ども同士の学び合いの場を設けたい

3限目の算数、「筆算使わなくても計算できる」という子どもも・・・
→筆算を使う良さが分かる仕掛けを考えなければ(間違えの例を提示するなど)

昼休みは○○君男子1人と女子8人で鬼ごっこ(大奥かよwww)
ケガしたヒザは多少痛むものの小2には負けられないｗ

放課後は実習記録作成に
明日の授業づくり、指導案作成、板書計画そして6月3日の教生小研※の授業の準備…

20：30に学校を出て21：00に帰宅(残業代欲しいよぉおお( ；∀；))
そして、残った授業づくりの準備・・・
24：00に寝て4：00に起きる(4h睡眠)

実習5日目　日記より引用

※教生小研：教育実習の集大成、他クラスの先生なども見学している中での授業。そして、放課後には校長先生や教頭先生なども参加する中で実習生の授業の反省会までが一連の流れ。準備も含めてメチャクチャきつい。

実習6日目(火曜日)

【実習記録　実物】

【実際の日記】

4：00に起きて授業準備　7：45に○○小に到着byチャリ

朝の活動では1年から6年までが1チームになってドッジボール
→高学年の子どもが中心となって低学年の子どもをサポートしているチームもあれば、できてないチームも然りｗ

1時間目国語　2時間目算数の授業担当！

1時間目国語　子どもたちの意見から授業を紡ごうとしたが脱線ぎみに・・・
→授業の本筋を意識したうえで切替ができるように促さなければ・・・

2時間目算数
何度も何度も繰り返し練習することで筆算の正しい順序を定着させていく

今回の昼休みは遊びの約束は無かったため、ぶらぶら校庭を歩く
→小学1年生の子とフリスビーを10分ほど、その後に4年生の子10人ほどとドッジボール(小2と違って油断できないww)

音楽の授業ではピアノの音にウトウトしている子どもも…(俺もウトウトとの戦いww)

放課後は教生小研の模擬授業を行うが○○T(指導教員)からは「教材の分析と教科書の読み込みが甘い、今日提出してくれた指導案は一度白紙ということでもう一度再提出して」と言われる・・・
→徹夜確定のお知らせ　
→いぃやぁだあ”あ”あ”( ；∀；)

20：00学校を出て20：15に帰宅(もはや当たり前となった残業)
22：00~25：00までの3時間睡眠(実習2日目以来の3時間睡眠・・・)
25：00から明日、そして教生小研の授業準備・・・
あと3日　耐久72時間ということですか・・・

実習6日目　日記より引用

実習7日目(水曜日)

【実習記録　実物】

【実際の日記】

7：45学校到着

1時間目算数　3時間目国語の授業担当！

1時間目算数、発問※が長くなってしまい問いかけが分からなくなった子どもも・・・
→端的な発問を心がける、分を短く区切る

2時間目　教生小研の授業作成(初めての空コマ＼(^_^)／)

3時間目国語は場面の読み取り
→ふざけた回答について上手に問い返したい
俺「この登場人物は何がしたかったのだろう」→○○君「おしっこ！！」→なわけあるかあああ

昼休みは誰とも遊ばずに校庭をぶらぶら(そのまま逃げだしたいｗｗｗ)

4時間目　教生小研の授業作成　数え棒の準備　10本×4本の束×26人分を作成！

5時間目　教生小研の授業作成　パワーポイントの準備
放課後は明日の教生小研の模擬授業を3回！！
そして自分の模擬授業動画を確認
→後ろを向いて発問しているときがあったので子どもの方を向いて発問せねば

20：30に学校を出る→早く帰りたい(切実)
22：00に寝て2：30に起きる(4h30m睡眠)
とりま明日の教生小研頑張るというか頑張るしかないｗ

実習7日目　日記より引用

※発問：授業中に教師が行う意図的な問いかけ

実習8日目(木曜日)

【実習記録　実物】

【実際の日記】

雨によりバスで学校へ
教生小研準備のため7:30に学校到着
指導案印刷、職員室全員の先生の分(16部)を準備し配布、
そして朝礼にて「教生小研があるので見に来てくださいと挨拶」(キンチョーするから内心は見に来ないで欲しいｗｗ)

1時間目国語　2時間目算数(教生小研)　3時間目国語の授業を担当！

2時間目算数
54－28の繰り下がりのある筆算
数え棒を使うときに、指示の前に束をバラバラにしまう子どもも・・・
→短い指示を一つ一つ出していかなければ

昼休みは雨のため教室の中で過ごす
→電子黒板で先生の小学2年生の頃紹介のプレゼン(見たい子限定で紹介およそ10人ほどが参加)
→○○さんが「先生小さくてかわいい」とコメント
→君も同じ小2ではｗｗｗ
狭い教室内は校庭を駆けまわれないエネルギーが暴走してカオスに
→走り回る○○君たち、「静かに」と注意している○○さん、「静かに」の声がうるさくて泣いている○○さん、そしてプレゼンをしている比較的静かな俺ｗｗ

放課後の時間はなぜか写真撮影会ｗｗ
→「先生と写真撮って大切な思い出にする」と子どもたち所有のタブレットで撮影(10人くらい)
→○○さんに「写真ママに見せて、イケメン先生っち教える」と言われる！！(恥ずかしいから親には言わないでほしいｗｗ)

写真撮影の後は教生小研の事後研修
10人ほどの先生の中で反省会(校長先生や教頭先生も)
「声が良かった」
「繰り下がりを視覚的に理解させるために数え棒を使うのはいいアイデアと思った」
「『わからない』と子どもが発言できているということは、ミスを許せる授業づくりと子どもとの信頼関係が築けている証拠」と比較的好評(ありがてぇえええ)

教生小研の事後研修の後は
○○T(指導教員)から昼休みのケンカ対応について指摘される
「双方から言い分を聞いて保護者に状況を説明できるようにしないと保護者からの信頼関係が失われる」(保護者対応も無償ってのがキツイ・・・)

明日の一日経営※に向けて授業準備
19：30学校出発し20：00帰宅
22：30に寝て25：30に起きる(2日ぶりの3h睡眠(=_=))
久々のイケメンと言われたことでいい夢みれそうｗｗ

実習8日　日記より引用

※一日経営：一日中、担任として学級経営に当たる

実習9日目(金曜日)

【実習記録　実物】

【実際の日記】

7：50にチャリで学校到着
一日経営のため全授業担当！！(朝の会や帰りの会も)

3時間目道徳
→感謝について学ぶ教材から
「今までの生活の中でどんなときでも『ありがとう』って伝えれた？」と問いかけることで、
子ども一人一人に当事者意識を持たせながら
どうすれば感謝を伝えられるか考えさせることが出来た！！

・伝えられなかった例
「おもちゃを買ってくれたのに感謝せずに遊んでしまった」
「友達が勉強を教えてくれたのに恥ずかしくて感謝の気持ちを伝えられなった」など

・これからどうしたいか
「恥ずかしくてもありがとうと目を見て伝える」
「お父さんやお母さんにも感謝を伝えていく」

給食は速攻で食べ終えて宿題の丸付けを行う(食事は驚異の5分で終了！！)キツイｗｗ

昼休みはサイゼリヤの間違え探し(電子黒板で表示)
間違え探しをしたい子限定で約10人ほど
激ムズレベルのサイゼリヤ間違え探しを前に10人で協力して10個中8個正解！！(俺一人でも8個なの同レベｗｗ)

5時間目の国語では『名前を見てちょうだい』にて
「大男がみぶるいをするほどの『あたしのぼうしをかえしなさい』はどういう気持ちで、えっちゃん言ったのだろう」とみんなで考えた

最後には俺が大男役となって「あたしのぼうしをかえしなさい」を
どのように言ったのか劇形式で発表させることで気持ちを考えさせた
→上目遣いの澄んだ瞳で「ぼうしをかえしなさい」と全力で演じる姿は胸が熱くなった( ；∀；)

終わりの会ではみんなからの手紙を頂く！！
最後の挨拶では、立派な先生になれるように頑張ることをみんなに伝える！(教採頑張らねば(ง •̀_•́)ง‼)

さよならの挨拶後にはみんなとお別れタイム
○○さんからは「先生大好き」と言われ
○○君からは「先生のおかげで算数が好きになった」と言われ
○○さんからは図工の時間に作っていたカーヴィのマグネットをプレゼントされる！
→目頭が熱くなる、出会えてよかったありがとぉおおお！！

2週間で21回授業を乗り切れた！！
17：00に帰宅し泥のように眠る(12時間睡眠ｗｗ)

実習9日目　日記より引用

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